{"id":6467,"date":"2026-04-28T06:40:56","date_gmt":"2026-04-28T09:40:56","guid":{"rendered":"https:\/\/portaltvatosefatos.com.br\/?p=6467"},"modified":"2026-04-28T06:40:58","modified_gmt":"2026-04-28T09:40:58","slug":"com-educacao-digital-integrada-ao-curriculo-parana-se-antecipa-as-diretrizes-nacionais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portaltvatosefatos.com.br\/index.php\/2026\/04\/28\/com-educacao-digital-integrada-ao-curriculo-parana-se-antecipa-as-diretrizes-nacionais\/","title":{"rendered":"Com educa\u00e7\u00e3o digital integrada ao curr\u00edculo, Paran\u00e1 se antecipa \u00e0s diretrizes nacionais"},"content":{"rendered":"\n

Com a melhor educa\u00e7\u00e3o do Brasil, de acordo com o Ideb, o Paran\u00e1 tamb\u00e9m sai na frente quando o foco \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o digital. Desde 2020, na rede estadual de ensino ela j\u00e1 est\u00e1 integrada ao curr\u00edculo escolar por meio de diversas ferramentas e estrat\u00e9gias, uma diretriz que se antecipa ao novo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O PNE \u2013 assinado na semana passada e que vai vigorar at\u00e9 2036 \u2013 prev\u00ea o uso cr\u00edtico, reflexivo e \u00e9tico das tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o. O avan\u00e7o atende \u00e0 Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Digital (PNED), que reconhece o tema como direito de todos os estudantes e define diretrizes como inclus\u00e3o digital, forma\u00e7\u00e3o docente e uso pedag\u00f3gico das tecnologias.<\/p>\n\n\n\n

A Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1 (Seed-PR) j\u00e1 estruturou nos \u00faltimos anos um conjunto de pol\u00edticas e ferramentas que incorporam a tecnologia ao cotidiano escolar, articulando acesso, qualidade e equidade, um dos pilares que orientam o novo plano nacional.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO Paran\u00e1 j\u00e1 trabalha desde 2020 com a integra\u00e7\u00e3o estruturada da tecnologia ao curr\u00edculo. N\u00e3o se trata apenas de disponibilizar ferramentas, mas de garantir que elas estejam a servi\u00e7o da aprendizagem, com programas voltados ao desenvolvimento da leitura, da escrita, do racioc\u00ednio matem\u00e1tico, da aprendizagem de idiomas e do pensamento computacional\u201d, afirma o secret\u00e1rio estadual da Educa\u00e7\u00e3o, Roni Miranda.<\/p>\n\n\n\n

Entre as iniciativas em curso, destacam-se recursos que conectam tecnologia ao desenvolvimento de habilidades essenciais, como leitura e escrita. O Leia Paran\u00e1, biblioteca digital da rede, amplia o acesso a livros e audiolivros e incentiva o protagonismo dos estudantes na constru\u00e7\u00e3o de repert\u00f3rio cultural. Em 2025, o programa registrou mais de 1,44 milh\u00e3o de livros conclu\u00eddos e mais de 50 milh\u00f5es de atividades realizadas.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o Reda\u00e7\u00e3o Paran\u00e1 utiliza intelig\u00eancia artificial para apoiar a produ\u00e7\u00e3o textual dos alunos, oferecendo feedback automatizado com base nos crit\u00e9rios do Enem e de vestibulares. A ferramenta permite que o estudante revise seus textos e acompanhe sua evolu\u00e7\u00e3o ao longo do tempo. O recurso j\u00e1 faz corre\u00e7\u00f5es mediadas por IA para textos dissertativo-argumentativos no modelo do Enem. Em 2025, mais de 6 milh\u00f5es de reda\u00e7\u00f5es foram conclu\u00eddas, com m\u00e9dia de 7,7 textos por aluno.<\/p>\n\n\n\n

Em 2026, a tecnologia foi ampliada para os g\u00eaneros conto, cr\u00f4nica e relato, dentro de um modelo que favorece maior objetividade e padroniza\u00e7\u00e3o nas avalia\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

A chefe do Departamento de Desenvolvimento Curricular da Seed-PR, Ane Carolina Chimanski, destaca que o avan\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o digital no Estado passa, necessariamente, pela forma\u00e7\u00e3o docente.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAt\u00e9 o final de 2025, cerca de 16,7 mil professores conclu\u00edram forma\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o digital, com temas que v\u00e3o de pensamento computacional \u00e0 intelig\u00eancia artificial. Isso garante que o uso das tecnologias esteja alinhado ao curr\u00edculo e \u00e0s pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas visando a melhoria da aprendizagem e a prepara\u00e7\u00e3o dos estudantes para os desafios impostos pelos contextos educacionais atuais\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Segundo ela, programas como o Formadores em A\u00e7\u00e3o e a estrat\u00e9gia de professores embaixadores fortalecem a dissemina\u00e7\u00e3o dessas pr\u00e1ticas nas 32 regionais de ensino. Ao mesmo tempo, explica Ane, os recursos digitais s\u00e3o capazes de gerar dados sobre o desempenho dos estudantes, permitindo a identifica\u00e7\u00e3o, o acompanhamento e o progresso das aprendizagens. A partir desses dados, \u00e9 poss\u00edvel aprimorar estrat\u00e9gias para potencializar as pr\u00e1ticas de ensino.<\/p>\n\n\n\n

Outras frentes ampliam essa estrat\u00e9gia ao incorporar a tecnologia em diferentes \u00e1reas do conhecimento. O programa Matem\u00e1tica Paran\u00e1 utiliza o Khanmigo, assistente baseado em intelig\u00eancia artificial que apoia o desenvolvimento do racioc\u00ednio l\u00f3gico por meio de metodologia socr\u00e1tica, conduzindo o estudante com perguntas e pistas. Entre janeiro e setembro de 2025, o uso da ferramenta alcan\u00e7ou 93,77% dos alunos, com m\u00e9dia de 31 intera\u00e7\u00f5es por estudante e mais de 4,8 milh\u00f5es de registros.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o Ingl\u00eas Paran\u00e1 trabalha com trilhas adaptativas que integram listening, speaking, reading e writing, oferecendo atividades personalizadas e ampliando o tempo de contato com o idioma, com acompanhamento cont\u00ednuo por meio de relat\u00f3rios de desempenho.<\/p>\n\n\n\n

Complementando esse ecossistema, o Programa\u00e7\u00e3o Paran\u00e1 incentiva o pensamento computacional desde o Ensino Fundamental, articulando programa\u00e7\u00e3o, rob\u00f3tica e cultura digital em projetos conectados ao contexto dos alunos e voltados \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/p>\n\n\n\n

Ela ressalta que o conjunto de a\u00e7\u00f5es j\u00e1 implementadas coloca o Paran\u00e1 em um est\u00e1gio avan\u00e7ado de maturidade na \u00e1rea. \u201cH\u00e1 uma integra\u00e7\u00e3o consistente entre curr\u00edculo, forma\u00e7\u00e3o docente, avalia\u00e7\u00e3o e uso pedag\u00f3gico das tecnologias a favor da aprendizagem. Isso se reflete tanto no engajamento dos estudantes quanto em indicadores educacionais e na prepara\u00e7\u00e3o para avalia\u00e7\u00f5es nacionais e internacionais, como o PISA\u201d, diz Ane Carolina.<\/p>\n\n\n\n

INVESTIGA\u00c7\u00c3O DIGITAL<\/strong> \u2013 Essa abordagem tamb\u00e9m se materializa em programas como o Desafio Paran\u00e1, voltado \u00e0 recomposi\u00e7\u00e3o e ao fortalecimento das aprendizagens na rede estadual e que atende cerca de 867 mil estudantes. A iniciativa articula metodologias ativas, gamifica\u00e7\u00e3o, integra\u00e7\u00e3o entre componentes curriculares, uso pedag\u00f3gico de tecnologias digitais e a pesquisa como princ\u00edpio educativo.<\/p>\n\n\n\n

Entre essas a\u00e7\u00f5es est\u00e1 o Projeto Investiga\u00e7\u00e3o, que mobiliza estudantes na an\u00e1lise de desafios socioambientais de seus munic\u00edpios \u2013 uma experi\u00eancia que j\u00e1 resultou em mais de 400 propostas, algumas transformadas em leis municipais.<\/p>\n\n\n\n

No Col\u00e9gio Estadual C\u00edvico-Militar Attilio Codato, em Camb\u00e9, o Projeto Investiga\u00e7\u00e3o envolveu oito turmas de estudantes do 1\u00ba e 2\u00ba anos do Ensino M\u00e9dio no ano passado. A iniciativa, voltada \u00e0 tem\u00e1tica da sustentabilidade, integrou disciplinas como L\u00edngua Portuguesa, Matem\u00e1tica e Biologia em atividades interdisciplinares mediadas por tecnologias digitais. Com metodologias ativas, os alunos participaram de pesquisas, experimentos, produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos, podcasts e simula\u00e7\u00f5es de telejornais, al\u00e9m de utilizarem recursos digitais para atividades e minissimulados semanais.<\/p>\n\n\n\n

Pedagoga da escola, Alessandra Cristina Mazia Bocate acompanhou a implementa\u00e7\u00e3o da iniciativa. \u201cO Projeto Investiga\u00e7\u00e3o tem promovido aprendizagens mais significativas, ao integrar teoria e pr\u00e1tica e desenvolver compet\u00eancias como pensamento cr\u00edtico, autonomia e trabalho em equipe. A tecnologia entra como meio para ampliar essas possibilidades\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n

Os resultados incluem maior engajamento dos estudantes, fortalecimento das compet\u00eancias digitais e desenvolvimento de habilidades de pesquisa e resolu\u00e7\u00e3o de problemas \u2013 todas essas aprendizagens que est\u00e3o alinhadas \u00e0s demandas contempor\u00e2neas.<\/p>\n\n\n\n

Fonte – AEN<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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